【编者按】时间丈量发展的进度，未来积蓄奋斗的希望。自西安思源学院第三次党代会明确提出“顺利通过教育部本科教育教学审核评估及申请硕士专业学位授予单位，把我校建成有特色的高水平应用型大学”的学校“十四五”发展蓝图以来，学校科研教学、管理服务、后勤保障等各系统不断涌现出了许多先进个人，他们虽然岗位不同、事迹各异，但处处体现着思源人积极向上、自强不息、奋发有为的精神力量。他们用坚定的理想信念，高尚的道德情操，突出的工作业绩生动践行落实学校“十四五”发展规划，推动着学校的创新发展、跨越发展。即日起，新闻宣传中心在学校新闻网、官方微信平台同步推出“奋力‘十四五’先进人物 ”专栏，弘扬他们诲人如风的高尚品质、不忘初心的教育情怀，为学校“立本升硕”工作目标凝神聚力，为广大师生加油鼓劲。这一期我们推出教学优秀教师、文学院教师南茜的事迹。

      中国教育名家叶澜教授在《教师角色与教师发展新探》中曾说，“教师职业的崇高主要是一种精神人格的崇高”“没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉发展完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。”西安思源学院文学院教师南茜工作时间虽不长，却深知作为教育工作者的使命与担当，她时刻用这段话来勉励自己。

坚持“365教学模式”提升课堂教学质量

      一位优秀的教师是学生成长成才路上的明灯，是浩瀚知识海洋的领航员，课堂教学是教师的重要工作之一，讲课质量的好坏会影响学生的培养质量和学校的长远发展。作为青年教师，南茜一直在探索最有效果的教学方式，她将自己的教学过程总结为“365教学模式”，即采取“三阶段”“ 六环节”“ 五个方法”。

      “三阶段”指课前、课中、课后，“六环节”即依据BOPPPS教学设计模型，将“导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结”合理的安排在教学三阶段中；讲授法、PBL教学法、对分法结合、常见的案例法和对比法等“五个方法”及教学方式，构成了南茜现在的教学课堂。

指导学生参与课前预习

      南茜总会在每次课前给学生布置提前预习或自学的学习任务，激发学生依托互联网资源进行自主学习，打破了学习空间的局限，学生通过查阅资料主动学习思考并提出疑问，得到学生的反馈后，南茜及时对课堂教学计划、教学内容等进行相应的调整完善；课堂教学中，PBL和对分法就发挥了巨大的应用价值，她通过经典案例或具有时代感、前瞻性的案例进行导入，激发学生兴趣，在提出问题和目标后，组织和指导学生进行经典案例分析、小组讨论、实践拍摄和任务展示，最后开展点评和总结。在整个“教”与“学”的过程中，南茜结合教学实际融入学生思想政治教育，加强课程思政以强化教学效果。课堂教学活动结束后，学生需完成课后作业以巩固教学效果，南茜则进行纠偏复盘和教学反思。

调整教学方法提高学生学习主动性

南茜老师带领21级网络与新媒体专业学生进行认知实习

      南茜在实施“365教学模式”方面虽然取得了较好的课堂教学效果，但推进课堂教学改革、探索教学方法的过程并非一帆风顺。在视听语言第三板块第十章第一讲《影视艺术中的蒙太奇》中，南茜上传推送了高质量的MOOC资源及电影资源，但是检查学生提前预习及学习情况时，发现观看完成率存在不足的情况，这将会影响学生通过互联网的方式进行自主学习的主动性和学习效果。

      “效果没能达到预期，当时有些不知所措，但也明白我需要尽快想到合适的办法来解决这个问题。”在构思了多种方法后，南茜最终决定对前期自主学习的内容进行调整，将静态“看”的预习变成动态“拍摄”的练习，将单人的自主学习转变为小组合作式学习，将复杂的理论难题与社会生活进行勾连，对拍摄主体进行设计，充分调动了学生积极性。

      拍摄结束后学生惊奇地发现，同一个镜头不同人员拍摄或连接不同人员拍摄的镜头“作品”时，将会有完全不一样的艺术效果，于是学生们便提出了课前的疑问。带着问题，又带着精心打印的KT板教具来到课堂，换一组同学上台进行互动，“学生看到自己的同学、周围的人成为教学案例后，学习投入度和主动性直线提升，课堂教学节奏被推向了预期的小高潮。”南茜说。

      课堂教学结束前，学生总结分享学习心得，南茜进行纠偏总结，最终高效完成了知识点教学。

珍惜荣誉再出发

      在课程教学改革的过程中，南茜主持并与学校2017级三位学生共同完成了视频科普《五千年中国看陕西，长安处处有故事》短视频项目，她们组建团队分工合作，将课堂学习的知识切身应用在实践中，从前期策划、中期拍摄、后期剪辑到末端账号营销均倾心投入。

《五千年中国看陕西  长安处处有故事》短视频项目

      针对文学院网络与新媒体专业应用性强的特色，南茜本着“教学项目化、作业作品化、作品产业化”思路开展和实施，认真落实“将专业建在产业链上”的理念，全力培养理实并重的应用型人才。

荣誉证书

      南茜本人亦收获了满满的荣誉，先后荣获陕西省第四届创新课堂大赛三等奖，西安思源学院本科课堂创新大赛一等奖、年度教师授课大赛一等奖、年度课件大赛一等奖、年度微课大赛三等奖、“学科建设先进个人”一等奖、学校经典诵读大赛一等奖，“五一劳动奖章”、“教学优秀教师”、“教学能手”、本科毕业论文优秀指导教师、学校大学生创业大赛优秀指导教师、白鹿原大学城就业创业促进联盟优秀指导教师。

      “每一份荣誉既是对过往工作的肯定，也是对未来取得更好成绩的鞭策和激励。无论从学生成长还是自我发展而言，高校教师都需要做到教学与科研的融合，通过教学质量的提升，我在教学比赛、科研申报中都有了一定的突破，未来我将再接再厉，深化科教融合，提升讲课质量，为学生成才和学校发展贡献力量。”

      长期以来，西安思源学院始终支持帮助青年教师成长发展，鼓励教师积极开展课堂教学理论研究、改革创新和实践探索，以高质量的课堂教学推动学生成才发展，全面落实好立德树人根本任务，为经济社会发展积极贡献思源人的力量。（文：柴迎，图：由受访者提供）