2026年10月11日晚自习，教育学院辅导员素质能力大PK在1号实验楼306教室展开，活动紧扣辅导员队伍建设专业化、职业化目标，分设新生班辅导员“学生基础信息学情分析”与老生班辅导员“谈心谈话”两大板块，以实战化比拼检验育人基本功，以专业化标准淬炼思政引领力。教育学院党委书记、学管副院长淡冰主持活动，2026级各班班长、心理委员现场观摩。

       学情分析环节，新生班辅导员鲁洋洋、崔莹莹、沈辛巳、陈鹏飞四位老师围绕2026级新生基本信息、学业表现、心理状态、家庭情况等多维数据，展开深度解析与精准画像。该环节不是简单的信息罗列，而是对辅导员“知人”能力的集中检阅。

       谈心谈话环节，老生班辅导员王香、邱薛颖、李贺、鲁苗老师，针对助学金评选矛盾、宿舍矛盾、频繁请假等问题，采用“人题匹配”方式还原真实工作场景，开展限时六分钟的面对面谈话，谈话结束后现场总结分析。谈心谈话是辅导员开展思想政治教育的常态工作方式，亦是师生沟通的重要桥梁纽带。

       教育学院此次辅导员素质能力“大PK”的环节设计，精准对应辅导员日常工作的两大核心场景：面向新生“识人”，面向老生“育人”。新生入学阶段是辅导员建立信任、掌握底数的关键窗口，扎实的学情分析为后续精准帮扶奠定基础；老生阶段则面临学业分化、就业压力、人际关系等多重挑战，谈心谈话成为发现问题、化解风险的前置防线。新生班班长、心理委员现场观摩学习，更是开展班团干部培训的有力实践。

       活动结束后，2026级新生班班长与心理委员代表走上台前，分享观摩感悟。班长代表谈到，学情分析环节让他重新审视“班长”二字的重量：“辅导员能从一张照片里读出一个人，我们更应成为班级里‘最先看见变化’的那双眼睛。”心理委员代表则对谈心谈话环节感触尤深：“原来真正的倾听，不是急着给答案，而是先稳稳接住对方的情绪。”新生班委队伍纷纷表示，作为班团干部，要从朋辈层面形成“自助—互助—助人”的良性循环，构建“辅导员—班委—学生”三级联动的育人生态。

       淡冰副院长表示，“教育者先受教育，立德者先立己。”辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，其素质能力直接关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题。当“学情分析”的理性研判与“谈心谈话”的感性关怀形成合力，当专业化的辅导员队伍与有担当的朋辈骨干双向奔赴，思政育人便不再是单向灌输，而是一场师与生共同完成的育人叙事。

       教育学院此次辅导员素质能力大PK的深层含义，正在于将“基本功”练在平时、用在经常，方能在关键时刻站得稳、靠得住、顶得上。在于以仪式感唤醒职业荣誉，以竞技性倒逼能力提升，在“比学赶超”中锻造一支政治强、业务精、作风正的思政育人铁军，真正成为学生成长成才的人生导师与健康生活的知心朋友。（供稿/教育学院）