为深入贯彻“健康第一”的教育理念，扎实推进“五育并举”育人工作，常态化落实心理健康教育，丰富校园心理文化氛围，引导学生塑造积极心态、涵养健全人格，由校心理健康教育与咨询中心主办、各二级学院承办的第十一届心理育人季系列主题活动顺利开展。教育学院积极响应学校号召，广泛动员、精心筹备，组织同学们积极参与心理手语操、心理健康知识竞赛、心理情景剧等多项特色赛事。全院参赛同学全力以赴、真诚演绎、从容比拼，在各类舞台上充分展现教育学院学生真诚通透、向阳而生的青春风采。

       在第七届心理手语操大赛中，教育学院同学积极参与，在参赛的6个作品中选拔出《指尖向阳》、《做自己的光》参加校级决赛。备赛期间，同学们合理协调课业与训练，利用课余时间反复打磨动作、调整队形、磨合细节。舞台之上，队员们手势温柔坚定，动作整齐划一，以无声的肢体语言传递温暖与力量，寓意青年学子不惧迷茫、心怀暖意、自我接纳、勇敢发光的成长态度，细腻诠释了积极心理健康的丰富内涵。最终经过19支队伍的精彩比拼，《指尖向阳》斩获手语操比赛一等奖，《做自己的光》荣获手语操比赛优秀奖。

       在第十届心理健康知识竞赛中，教育学院学子风采亮眼，受邀承担赛事开场舞《闪耀》的表演任务。队员们青春洋溢、舞姿灵动，以饱满姿态拉开竞赛帷幕，热烈的舞台表现收获全场好评。正式竞赛环节中，教育学院代表队沉着应战、默契配合，凭借扎实的心理知识储备从容答题、稳定发挥。风采展示环节，同学们倾情演唱歌曲《太阳》，温暖治愈的歌声充分展现了教育学院学子阳光向上的精神风貌。凭借出色的综合表现，我院最终斩获心理知识竞赛三等奖。

       在第十届心理情景剧大赛中，教育学院在上一届剧目《脱离智控》基础上续作打磨，创作出新编剧本《脱离智控2: 破壁寻心》。指导老师全程参与角色指导与舞台调度，帮助演员精准把握人物情绪、梳理剧情逻辑，优化舞台呈现效果。演员们认真排练、反复磨合，在舞台上带来真挚细腻的演绎。剧目以主角林小雨的成长经历为线索，讲述其生活被二代智能机器人“小艺”过度介入，逐渐丢失独立思考能力、陷入心理迷茫的故事。在不断自我调适后，林小雨正视人工智能的利弊，学会合理把控使用边界、理性借助科技助力生活，最终挣脱心理束缚、实现自我和解与心灵成长。凭借贴近校园生活的主题立意与流畅完整的舞台演绎，该剧目荣获心理情景剧比赛三等奖。

       依托本届心理育人季实践平台，学院动员同学们走出学院，拓宽心灵成长实践场景。面对各兄弟学院开展的心理主题征文、读书分享等校级活动与赛事，同学们主动报名、踊跃投稿，充分展现自身所思所感。与此同时，学院立足专业育人特色，打造专属院内育心品牌，常态化开展 “宿说心语，温暖同行” 主题活动、心理配音大赛、心理绘本创作等特色实践。全院学生参与热情高涨，在校级、跨院系及院内各类活动中敞开心扉、舒缓情绪、共情彼此，多元立体的心理实践浸润青年心灵，心理健康教育成效显著。

       经年深耕、久久为功，学院一学年系统化、精细化心理育人建设结出丰硕实绩。在校心理中心主办的心理育人工作总结表彰大会上，教育学院连续第三年荣获 “优秀二级心理辅导站” 称号，专属心灵服务阵地 “解忧坊” 同步完成授牌揭牌。本次表彰中，我院两名辅导员获评优秀心理育人工作者，多名学生分别斩获优秀心理学生干部、会心使者、优秀会心小组长等多项荣誉。系列殊荣是校心理中心对学院育心育人工作全方位的高度认可，更为后续常态化开展谈心疏导、团体心理辅导、特色心理沙龙等工作夯实阵地根基、注入前行动力。

       本次心理育人季系列活动的全员参与，是学院扎实推进心理育人、落实立德树人根本任务的生动实践。长期以来，教育学院始终坚持育心与育德相融、育人与自育并行，持续丰富心理健康教育载体，营造温暖包容、积极向上的学院心理文化氛围，引导学生在体验中感悟、在参与中成长。

       未来，教育学院将持续深耕心理育人工作，不断创新教育形式、拓宽育人渠道、厚植育人氛围，持续引导同学们以积极心态直面成长挑战，以阳光姿态奔赴青春征程，助力每一位同学健康成长、全面发展。（供稿/教育学院）