为深耕美育育人与心理育人融合体系，落实立德树人根本任务，创新艺术教育社会实践模式，充分发挥舞蹈艺术滋养心灵、纾解情绪、赋能成长的独特育人功效，近日，西安思源学院舞蹈艺术学院积极开展校外公益美育实践，赴西安市浐灞第三十三小学成功开展“舞润童心，阳光成长”艺术疗愈微专业系列课程活动，以专业舞动疗愈助力中小学生心理健康建设，践行高校美育服务社会的使命担当。

       活动前期，为保障本次校外实践活动高标准、规范化落地，舞蹈艺术学院刘少敏院长亲自带队、牵头统筹，携学院骨干教师团队赴西安市浐灞第三十三小学开展专项对接座谈会。会上，刘少敏院长与该校校领导、德育骨干教师团队深度对接，双方围绕本次公益疗愈活动的育人定位、课程体系设计、课堂实施流程、学生安全保障、心理陪伴重点及家校协同育人机制等核心工作展开细致研讨，逐项细化活动实施方案、明确人员分工、敲定课程落地细节，全方位夯实活动筹备工作，为本次艺术疗愈公益课程的高质量、安全、有序开展筑牢坚实基础。

       本次公益课程由舞蹈艺术学院田玮婷老师全程统筹带队、主讲授课，依托学院艺术疗愈微专业成熟课程体系，结合小学生身心发展规律与情绪心理特点，定制沉浸式、体验式、互动式专属疗愈课堂。课程伊始，田玮婷老师以温柔的集体肢体互动开启课堂，组织学生围圈互动，通过轻松趣味的肢体探索游戏打破陌生隔阂与课堂拘谨。课堂摒弃固化教学模式与刻板约束，以包容松弛的课堂氛围、耐心正向的引导方式，帮助孩子们逐步褪去腼腆怯懦、放下心理戒备，全身心投入课堂状态，为后续情绪释放、自我觉察与身心探索做好充分铺垫。

       课堂设置创意绘画疗愈特色环节。孩子们以纸笔为媒介，自由描绘自我认知、内心情绪与成长状态，坦然直面自身短板与成长缺憾。作品创作完成后，在田玮婷老师的专业引导下，全体学生以肢体演绎、同伴互动、集体共创的形式，将静态绘画作品转化为动态肢体表达。在沉浸式艺术互动中，孩子们真切感受同伴的包容与接纳，有效消解自我否定的负面心理，逐步学会正视自我、接纳不完美，构建积极健康的自我认知体系。

       为进一步疏导学生心理压力、调节负面情绪，课程增设正念身心觉察专项环节。田玮婷老师通过专业正念引导话术，带领学生循序渐进触摸、感知身体各个部位，引导学生专注当下、觉察身心状态，在舒缓静谧的肢体体验中释放焦虑、松弛身心。孩子们在沉浸式的正念体验中学会主动与自我情绪对话，有效提升情绪感知力与心理调节能力，实现身心协同放松、向内治愈成长。

       本次“舞润童心，阳光成长”校外艺术疗愈实践活动圆满落幕。本次活动既是舞蹈艺术学院艺术疗愈微专业课程的校外实践延伸，也是学院探索“美育+心理+公益”三位一体育人模式的生动实践。活动精准对接基础教育心理健康育人需求，为小学生搭建了安全温暖、自由开放的情绪表达与心灵疗愈平台，有效助力青少年身心健康、阳光成长。同时，也为学院学子搭建了知行合一的实践平台，让学生将专业理论、疗愈技能转化为公益服务能力，切实提升专业实操水平与美育服务素养，深化对艺术育人、以舞疗心的专业认知。

       以艺载道，以舞润心。本次校地共建艺术疗愈公益实践，既是舞蹈艺术学院落实新时代学校美育工作意见、推进五育并举的创新举措，也是学院艺术疗愈微专业教学成果的落地检验与特色展示。立足美育赋能心理健康、艺术助力基础教育的育人前沿，西安思源学院舞蹈艺术学院将持续深化美育教学改革，完善微专业人才培养体系，持续搭建常态化、长效化校地协同育人实践平台。学院将不断探索舞蹈艺术疗愈的本土化、场景化育人路径，打通高校专业教学与社会公益服务的育人闭环，持续输出优质美育资源与心理疗愈服务，在服务基础教育、助力青少年心理健康发展中彰显思源美育温度、夯实育人特色品牌，以高质量美育实践赋能师生双向成长、助力新时代美育育人事业高质量发展。（供稿/舞蹈艺术学院）