文学院网络与新媒体专业教师南茜

       在西安思源学院2025年“五一劳动奖”表彰大会上，文学院网络与新媒体专业教师南茜因在教育教学、专业建设和学生培养等方面的突出成绩，荣获“教育教学能手”称号。这一荣誉不仅是对她个人教学能力和育人成果的肯定，更是对文学院教师团队深耕教育、勇于创新的高度认可。学校号召全体教师以南茜为榜样，以学生为中心，持续提升教育教学质量，为学校“强本升硕”目标贡献力量。

坚守教育初心  传递育人薪火

文学院网络与新媒体专业教师南茜

       从教7年来，南茜始终保持着对教学的热情与执着。谈及支撑她坚守讲台的核心动力，她感慨道：“最核心的动力源于一份‘传承’的信念与责任。”回望自己的求学生涯，她曾遇到过学识渊博、充满人格魅力并真心关爱学生的师长，这些经历深刻塑造了她的价值观和人生选择。“正是这份切身的体验，让我深刻理解了一位老师对学生成长无可估量的价值。当我站上讲台时，‘希望我的学生也能遇到很好很好的老师’就转化为一种沉甸甸的责任感和强大的内驱力。”

       南茜始终牢记立德树人根本任务，注重尊重学生的主体地位，挖掘每位学生的闪光点。在课堂教学、实践指导中，她鼓励学生独立思考、勇于探索、团队协作。通过设置与社会现实紧密相连的课题，如乡村振兴的传播、传统文化数字化传播等，引导学生在实践中理解国情、社情、民情，培养家国情怀、创新精神和解决实际问题的能力。同时，她深入挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，通过案例分析、热点讨论等方式，将价值引领自然融入知识传授和能力培养之中。引导学生理解专业行为背后的社会意义与道德要求，培养其成为有担当、有操守的合格传播者。

       同时，学校和学院构建的多层次、全周期的教师发展支持体系，是南茜在思源学院不断成长的坚实根基。“学校提供了清晰且富有激励性的职称晋升机制，搭建多元化培训平台，定期组织教学法研讨、科学技术工作坊，并支持青年教师参加高水平学术会议，让青年教师能够心无旁骛地深耕专业领域。”南茜表示，文学院也为青年教师提供了丰富且有针对性的发展支持：实施“传帮带”导师制，让资深教授的精准指导助力青年教师快速成长；积极鼓励青年教师申报或参与教改与科研项目，为他们提供能力提升的实践平台。这些举措共同构筑了青年教师成长的坚实阶梯。

以赛促教  推动课堂革命

       南茜曾获陕西省第四届高校创新课堂大赛三等奖，并在校级课程思政大赛、青年教师教学竞赛中屡获佳绩，这些经历对她的教学工作产生了积极影响。她表示：“备赛过程中对教学设计的反复打磨，让我更深刻地确立了学生中心导向，学会了基于学情设计挑战性任务以激发学生主动探究，推动课堂从教师讲授向学生建构转变。”她还积极引入实时反馈工具，推动技术与教学的深度融合，构建线上线下混合式教学模式，提升课堂互动性与实效性。

南茜老师在课堂上

       “真正的课堂革命往往发生在没有闪光灯的日常，当我们敢于把犯错权还给学生，当课本知识开始解决真实世界的痛点，便是改革扎根之时。”南茜始终坚持以学生中心和产教融合为核心导向，紧密结合网络与新媒体专业的前沿特性开展教育教学。她依托“把专业建在产业链上”的特色理念，通过设计乡村产业短视频策划、城市文化传播方案等真实行业项目，引导学生分组完成从调研、创意到落地的全流程实践，切实提升学生的专业实践能力。

       谈及教学创新，南茜对学校为教师教学创新提供的全方位支持表示感激，“学校定期举办‘名师工作坊’‘课程思政研修班’及‘新媒体技术应用讲座’等专业培训活动，支持教师参加高校网络与新媒体专业建设研讨会等国内外学术会议，帮助教师及时更新学科前沿知识。同时，组织青年教师教学竞赛校内选拔，邀请省级赛事评委指导教学设计，通过以赛促教的方式不断提升教师教学水平。”

教研相长  反哺教学实践

       作为文学院青年骨干教师，南茜主持过多项省级科研项目，她表示：“学校在教研结合方面，构建了系统的培养机制。通过科研奖励制度、‘双师型’教师培育计划以及教改项目专项资金，为教师开展科研和教学创新提供了坚实保障，让我们能够将最新研究成果及时转化为教学资源，实现人才培养质量的持续提升。”

       在不断深耕教学工作与科研项目的实践中，南茜探索出一条“以研促教、教研相长”的发展路径。一是通过参与省厅级科研项目，在资深教授指导下系统掌握科研方法与学术规范，并将这种严谨的学术思维融入课程设计，使教学更具理论深度。二是将科研成果转化为教学资源，更新教学内容，有效弥合理论知识与行业实践的断层。三是通过带领学生参与省社科联科普项目等真实课题研究，指导学生完成从短视频传播调研到制作投放的全过程。这种“真题真做”的实训，直接强化了学生数据分析与解决实际问题的能力，也有助于推动教师优化实践教学指导策略，实现师生双向成长。

创新育人  助力学生成长

南茜老师（前排右二）为学生作指导

       南茜指导学生多次获得国家级、省级竞赛奖项，在学生创新能力培养方面积累了丰富经验。她表示：“培养学生的创新能力，核心在于构建以学生为中心的培育体系。充分尊重学生主体地位，鼓励其自主发掘创新方向并包容多元思路；夯实专业知识根基，通过系统化教学拓宽学术视野，为创新突破筑牢认知底座；在关键环节精准托举，在方案优化等节点提供针对性指导，助力跨越创新障碍；搭建协作型团队平台，通过组建跨学科小组促进思想碰撞，在观点交锋与优势互补中激发创新效能。”

       学校也为学生竞赛提供了多维度支持，包括设立专项经费、组建跨学科专家团队进行指导、优化申报服务等，统筹校内选拔、流程指导等组织工作；将竞赛纳入学分体系，指导教师按规定计教研工作量，全面激发参赛动力。南茜表示：“这些支持为学生创新能力的培养创造了良好条件，也激励我们教师不断探索更有效的育人方式。”

南茜老师（右三）指导学生进行小组讨论

       对于青年教师的成长，南茜结合自身经历提出了建议：“青年教师的成长，首要在于对职业怀揣赤诚热爱与矢志坚守。这份忠诚，是对育人初心的笃定守望；这份爱意，是对三尺讲台的深情奔赴。站稳讲台是根基，要深耕教学设计，主动观摩资深教师课程，精研板书、互动、技术融合等基本功，善用智慧教室设备提升课堂感染力，将基础课讲出‘新味道’；科研需顶天立地，顶天指攻关省级以上课题，聚焦 AIGC 伦理研究等方向并发表高水平论文，立地则要关注陕西文旅传播、中小企业短视频代运营等实际问题，将论文写在三秦大地上；服务社会促反哺，也积极参与县域融媒体中心建设、乡村电商培训等项目，积累实战案例反哺教学，实现‘社会需求-科研课题-课堂案例’的闭环。”

       南茜表示，此次荣誉是对过去工作的肯定，更是对未来发展的鞭策。她将以此为新起点，持续深化专业建设和教学改革，为学校“强本升硕”目标贡献力量。“我希望通过自己的努力，让更多学生成为有理想、有本领、有担当的新时代人才。”南茜的话语中充满了对教育事业的无限热忱。